martes, 15 de julio de 2014

Ver, oír, tocar... sentir




El Centro de la UNED de Escuelas Pías en Madrid, nos ha transportado al mundo de las sensaciones, a través del Curso de Verano “Inclusión y participación de las personas con discapacidad" dirigido por el profesor de Psicología Social de la UNED Juan Antonio Moriano y por el Técnico de Inserción Laboral Ignacio Rodríguez de Rivera. Un curso patrocinado por la Fundación ONCE y propuesto por el Centro de Atención a Universitarios con Discapacidad de la UNED.

Los colores del silencio

Benigno Andreu, pintor vocacional residente en Alcoy encontró desde pequeño la forma perfecta para  comunicarse con su entorno: la pintura y el dibujo.

Privado del sentido de la audición desde su nacimiento, esto no supuso para él, ningún obstáculo en absoluto, como así  contó con su gran simpatía, naturalidad y expresividad  a los asistentes a este curso de verano de la UNED “Soy sordo, y es la primera vez que hablo en público. Para mí, esta característica no supone, ni ha supuesto nunca ningún obstáculo. Yo, me sorprendía de pequeño en el colegio, de que los niños se sorprendieran al saber que no podía oír. Les parecía increíble que alguien no pudiera verbalizar una palabra tan sencilla como `dedo´. Y a mí, me gustaba dibujar…era bueno“.

Benigno Andreu que inició su formación en la Escuela Municipal de Bellas Artes de Alcoy y que completó, posteriormente sus estudios de dibujo y pintura en la Escuela de Bellas Artes de San Carlos, de Valencia confesaba que “cuando llegué a la Universidad, me emocioné”. Al pintor Andreu, su vocación le ha llevado a pintar, a exponer y a crear su propia Academia de Dibujo y Pintura en Alcoy. Una academia que lleva su nombre, en la que se exponen sus obras y donde los artistas noveles pueden permitirse el lujo de recibir las clases impartidas por el propio artista.
 
 
Un pintor que ha sido definido por la crítica como "no afectado por las influencias o paralelismos al uso, el pintor ha sabido permanecer en el arte siguiendo su estilo fielmente, una línea creativa que se  desarrolla dentro del fauvismo lírico y alcanza el expresionismo más excitante. Los violentos contrastes cromáticos y la pincelada gruesa y fluida reflejan el interior del artista y su mundo subjetivo, además de su experiencia en capturar el alma más recóndita de las cosas “.

Puro teatro
 
De la pintura, pasamos al teatro de la mano del crítico teatral invidente Cirilo Mba,  que con una sola frase, nos díó la dimensión de la riqueza que puede encerrar actuar desprovisto del sentido de la visión “no es lo mismo ver llorar a un actor, que tocar las lágrimas de un actor”.
 
En este mismo momento, todos ya pensábamos que ni más, ni mejor se podía describir una situación, pero Cirilo Mba, estudiante del Grado de Psicología por la UNED e integrante del grupo de Teatro Experimental Eva Romero, que se considera explorador de percepciones sensoriales, como el tacto, continuó con entusiasmo. “Después de mucho experimentar e investigar llegamos a la conclusión de que para `sentir´ el teatro, debíamos acercar el escenario, que los actores estén a escasos centímetros de los espectadores (un número reducido) para puedan tocar a los actores, que puedan percibir el lenguaje corporal, el torrente de emociones que se desarrolla en una obra teatral. Ahí nos dimos cuenta del enorme potencial que tiene el sentido del tacto para captar más  emociones e información para el espectador ciego. Ha sido y es un proyecto apasionante, porque a raíz de estas experiencias, estoy convencido de que podremos aportar elementos nuevos para enriquecer la participación del espectador invidente en el teatro “.


Si no fuera como soy, no sería lo que soy
 
Así de claro. Así de sencillo. Serafín Zubiri, el más mediático, el más reconocible. Actor, presentador, locutor, deportista,  pero sobre todo y por encima de cualquier otra circunstancia, músico y compositor. Pero también alumno de la UNED. Un alumno aventajado que está acabando el Grado de Psicología, porque quizá para Zubiri, conocer y conocerse, es fundamental y rápidamente sentó las bases ”Soy ciego, no invidente. No me gusta hablar de discapacidad, me gusta hablar de diversidad funcional”.
 
A Serafín Zubiri, sensible y agradecido, es difícil encontrarle a solas. Por eso lo primero que hizo fue presentarnos a su fiel guía, Cron “sin mi perro, no haría muchas de las cosas que hago. Con él he podido alcanzar un nivel óptimo de movilidad, de autonomía personal, en resumen, de libertad”
 
El compositor entró en materia, apostando por la otra inteligencia,  “hay que trabajar la inteligencia emocional. Yo, siempre he tenido claro que debía reforzar mis capacidades para alcanzar mis competencias. Las emociones son las que dirigen nuestras motivaciones y determinan nuestra conducta. Si aprendemos a controlar nuestras emociones, podemos encaminarnos a conseguir los objetivos que nos planteemos en la vida. Apuesto por la psicología moderna que promueve la constancia y centrarnos más en  las energías positivas, que en  las negativas". Esta filosofía a él sin duda, le ha dado grandes resultado porque en el campo del deporte, en atletismo, Zubiri ha sido Record de España en 1500, Campeón de España en 800, ha subido el Aconcagua, el Everest, el Kilimanjaro y actualmente está inmerso en la participación, para el próximo septiembre, en un Maratón de velocidad en patinaje sobre ruedas. Por eso de él podemos decir que es un claro ejemplo de superación, a través de la motivación personal.
 
 
Los últimos participantes de la mesa redonda “También somos artistas" de este curso de verano de la UNED fueron Gabriela Martín, directora de la Fundación  Psicoballet Maite León y el bailarín Fernando Fernández, alumno de la Escuela de Artes Escénicas de la Fundación Psicoballet.
 
Gabriela Martín, recordó los orígenes del ballet,  que se remontan  a los años 60 cuando Maite León, coreógrafa y bailarina, tuvo una hija con discapacidad intelectual y los médicos la diagnosticaron una imposible movilidad. Algo contra lo que ella se rebeló creando el Psicoballet, que significó y sigue significando un acceso a la libertad y a la esperanza de las personas con diversidad física o intelectual.

Destacó que “el reto al  que nos enfrentamos  en la actualidad es que la cultura sea accesible a todas las personas con diversidad y que las personas con diversidades  físicas o intelectuales, puedan acceder a circuitos profesionales, como artistas o como formación en un conservatorio o en una escuela de teatro". No fueron palabras huecas y Fernando Fernández, bailarín de  la compañía explicó “para mi es una gran alegría participar en el ballet y siento gran orgullo. Me enseñan disciplina, constancia, compañerismo, esfuerzo, y luego los resultados son maravillosos. Todos nos sentimos muy involucrados y nos sentimos integrantes de algo muy importante, para los que participamos  y para los que nos ven".

Y por eso, más allá de las palabras, pudimos comprobar los hechos, a través de la proyección del  Documental  de la Fundación Psicoballet Maite León, que lo resume todo con su título “El mundo es de los que actúan".
 
El objetivo se cumplió en esta fiesta de los sentidos. A ellos les vimos, les oímos, nos emocionaron…, pero hubo más.
 
Los que lo hicieron posible, como la eficacia de  Juan Antonio Moriano, director del Centro de Atención a Universitarios con Discapacidad de la UNED (UNIDIS), la sensibilidad de Alejandra Pereira, Técnico de Apoyo al Estudiante (UNIDIS) el cariño de  Ana Belén Andreu Técnico de Apoyo al estudiante (UNIDIS) y traductora e hija del pintor Benigno Andreu y la simpatía de Iñaki Rodríguez de Rivera (UNIDIS).

 
Isabel Quiñones / @iqvpress
Fotos: José Rodríguez


sábado, 12 de julio de 2014

¿Preferentes?


Según el diccionario de la Lengua Española, el significado de preferente es: “que tiene ventaja o preferencia sobre otra persona o cosa“. Sin embargo, este término se ha hecho tristemente famoso por todo lo contrario.




Ahora, hablar de Preferente, es hablar de estafa, de ruina o de engaño y el Curso de Verano de la UNED dirigido por las profesoras de Derecho Civil Patricia López Peláez y Mª Isabel Mondéjar en el Centro de Escuelas Pías, en Madrid bajo el candente y actual título : ”El contrato de compraventa: problemas actuales“  ha abordado aspectos como “la resolución por falta de pago en las adquisiciones de bienes inmuebles a plazos”, pero también ha entrado de lleno en el complicado entramado bancario de la “Compraventa de  Participaciones Preferentes“.



 
El abogado Juan Ignacio Moreno, que se refirió de una forma diáfana, a la compraventa de Preferentes, comenzó casi por el final con un consejo. Parafraseando al inversionista y empresario americano Warren Buffett, dio una posible clave que pudo haber evitado la catástrofe económica que ha supuesto para muchas familias esta operación bancaria: “Si no lo entiendo, no lo firmo“, así de sencillo.
 
Sin embargo en este caso, no es tan fácil, porque también difícilmente se puede entender lo que no se explica y Juan Ignacio Moreno, nos deja claro que “ lo de las Preferentes está muy relacionado con la mala utilización del sistema y de  las normas jurídicas que regulan las operaciones bancarias de este tipo, que están perfectamente reguladas desde los años 90, y que establece una serie de premisas básicas antes de celebrar un contrato de compraventa de títulos valores  basadas fundamentalmente en la información exhaustiva al cliente de lo que va a hacer. Esto, es algo que  las cúpulas directivas de los Bancos y los empleados que trabajaban en ella olvidaron hacer  con sus clientes“.
Unos clientes de alto poder adquisitivo e inversores de riesgo a los que en principio estaba destinado este tipo de operaciones. “Pero el problema surge, afirma Juan Ignacio Moreno, cuando los Bancos y las Cajas de Ahorro españolas en un momento dado, empiezan a venderle estos productos financieros de alto riesgo a sus clientes de toda la vida. Se llegaron a vender hasta 30mil millones de euros en Participaciones  Preferentes a más de 1.300.000 clientes, en el que más de un 90% superaban los 60 años de edad y un 3% no había alcanzado los 18 años. En Galicia se ha llegado a localizar a miles de personas a las que se les había retirado el dinero de sus depósitos o cuentas corrientes y se le había pasado a Preferentes, sin firmar un solo contrato. A esto debemos añadir que el objetivo, el target comercial o víctima, lo constituían personas con poquísimos conocimientos financieros, pero con capacidad de ahorro“.
Pero no hay crimen sin culpable. Y todos los alumnos a esa altura del curso de verano de la UNED, se preguntaban cómo fue esto posible. La respuesta llegó contundente, en boca del abogado J. Ignacio Moreno, “esto fue posible porque instituciones como el Banco de España o la Comisión Nacional del Mercado de Valores (CNMV) consintieron, porque las entidades bancarias no informaron, porque no se hizo publicidad, porque en definitiva, se engañó. En la actualidad hay solamente en Madrid, cerca de 12 mil demandas de preferentes y unas 40mil en todo el Estado. Hablamos de 1 millón de Títulos colocados a diversos compradores, es decir a 1 millón de familias. Y el conjunto de las operaciones asciende a 30 mil millones“.

El curso de verano, ”El contrato de compraventa: problemas actuales“ -nos cuenta una de sus directoras, Patricia López Peláez- “ha pretendido sobre todo ser de utilidad práctica para los alumnos que han asistido y orientarles en los aspectos más cotidianos de los contratos de compraventa. Algo que creo que hemos conseguido, por el grado de satisfacción y de interés que nos han demostrado los asistentes al curso. Hemos abordado la dación en pago, las preferentes, la información imprescindible que un cliente debe tener cuando firma un contrato de compraventa, las consecuencias que pueden tener las alteraciones de las cláusulas en los contratos… algo muy cotidiano, pero que desgraciadamente no  es muy habitual que se haga. Y sin lugar a dudas, debido a esta gran crisis que padecemos y a que cada vez hay más información sobre estos temas, la gente está cada vez más concienciada en sus derechos, los defiende y llegado el caso, los pleitea“.

 
 
Isabel Quiñones / @iqvpress
Fotos: José Rodríguez
 

sábado, 5 de julio de 2014

Democracia y ciudadanía


Este es el sugerente título del curso de verano inaugurado en el Congreso de los Diputados por el rector de la UNED, Alejandro Tiana y dirigido por la profesora de Historia Contemporánea, Ángeles Lario y por el Ex Diputado Jerónimo Nieto


Los alumnos que llenaban en su totalidad la sala Cánovas del Congreso de los Diputados asistieron a la inauguración de un curso de verano, definido por muchos de ellos “como actual, interesante y necesario” y arroparon con su presencia a los integrantes de la mesa presidencial integrada por  Alejandro Tiana, rector de la UNED, María Jesús Pérex Agorreta, Carlos Robles Piquer, Presidente de la Asociación de exdiputados y exsenadores de las Cortes Generales, Ángeles Lario, directora del curso y Jerónimo Nieto, codirector y exdiputado.

Ángeles Lario, directora del curso destacó “la armónica y fructífera colaboración que la UNED, mantiene desde hace años con la Asociación de Exparlamentarios, para la realización de unos cursos de verano que se han convertido en un referente y que año tras año cumplen la importante función de acercar la vida política al ciudadano y representan el símbolo más claro de la necesidad de transferencia de la universidad a la sociedad. En esta ocasión, la UNED no podía ser ajena a esa crítica que se está gestando en la sociedad sobre el funcionamiento actual de la democracia, o sobre la conveniencia de una mayor o mejor participación de los ciudadanos en la vida política”


Jerónimo Nieto, codirector y exparlamentario expuso cómo “el enfoque de este curso de la UNED es coincidente con el trabajo que desde 2012 y 2013 viene realizando la Asociación de Exdiputados y Exsenadores, destinado a analizar la difícil situación en que nos encontramos, a causa de esta virulenta crisis económica y política que estamos viviendo en España y que ha provocado una serie de desajustes en el funcionamiento de las instituciones españolas y también de la Unión Europea. Esto, tiene como consecuencia una disminución de la calidad democrática en la toma de decisiones en España y también en las instituciones de la Unión,  y una desafección hacia la política muy importante, por parte de los ciudadanos, tanto en nuestro país, como en el conjunto de Europa. “


La decana de la Facultad de Geografía e Historia de la UNED, María Jesús Perex expuso “cómo las críticas actuales al modo en el que la sociedad participa en el Estado, en las peticiones constantes de más participación, o de cambios en el funcionamiento político, hace más necesario  y útil que nunca acudir a la Historia, pero también al Derecho Constitucional, al Pensamiento y Filosofía Política, para dar a conocer y reflexionar sobre cómo se ha llegado hasta aquí y el significado de las instituciones y mecanismos políticos que tenemos y en qué dirección podría avanzarse. “


El Presidente de la Asociación de Antiguos Parlamentarios, Carlos Robles Piquer, exdiplomático y  expolítico de amplio espectro, quiso con sus primeras palabras “explicar, con un vivo recuerdo de los  tiempo en que estuve vinculado a los problemas de la enseñanza, que para nosotros, como Asociación, es un alto honor poder celebrar un curso como este y por tanto, agradecemos mucho a la UNED la eficacísima ayuda y colaboración que nos aporta. Por eso, esperamos que de este curso salga algo que es muy importante en la vida de cualquier pueblo que pretende vivir en serio la vida democrática (una aventura que no es demasiado fácil ni demasiado frecuente en la historia de España). De aquí tienen que salir, no solo conocimientos, sino un mayor rigor y reforzamiento del diálogo entre la vida política y la universitaria. La vida política es en gran medida un reflejo de la vida universitaria, porque, por fortuna, abundan mucho en estas Cámaras quienes proceden del ámbito universitario y quienes incluso han ejercido la docencia. Por eso me encuentro enormemente satisfecho de nuestra estrecha colaboración con la UNED, y de la amplísima asistencia  a esta noble casa en la que algunos hemos trabajado y otros siguen haciéndolo para mejorar las condiciones generales de la vida de los españoles y para contribuir con el esfuerzo intelectual que esté a nuestro alcance, a que las normas que regulan la convivencia civil (ese empeño, nunca fácil de lograr como demuestra por desdicha la historia de España) salga adelante y progrese en su desarrollo, en las mentes de todos y cada uno de nosotros y podamos aportar, desde aquí, algún modesto grano de arena a la construcción de esa feliz convivencia.“

El rector de la UNED, Alejandro Tiana, cerró el círculo de las intervenciones, destacando el significado que tenía para él volver al Congreso, “ahora como rector, una situación más amable que cuando tenía que comparecer como Secretario General de Educación ante la Comisión, en una sala como esta. Y también me satisface enormemente presentar este curso de verano, porque yo soy profesor en la UNED de Política y Legislación Educativa, algo académicamente muy vinculado a este entorno, pero en el que la percepción del académico y del político, sobre cómo se hace una ley, puede ser sustancialmente distinta. Yo enseño y he enseñado desde la Constitución de 1812 hasta la actualidad, todas las grandes leyes educativas que hemos tenido y es cierto que quizá las imágenes que uno tiene, no son suficientemente explícitas, sobre cómo son los procesos interiores sobre los que  hace política y sobre los que se hace legislación educativa. Y por lo tanto es importante reflexionar sobre este aspecto. Por eso, para nosotros es tan estimada la colaboración con la Asociación de Antiguos Parlamentarios y la celebración de cursos y actividades, precisamente en el Parlamento, en unos momentos en los que se vive una crisis de legitimación del sistema democrático y de los modelos de participación. Por eso, no solo como ciudadanos, sino como universitarios tenemos la responsabilidad de aportar nuestra capacidad y nuestro estudio, en estos temas que son realmente importantes para la calidad de nuestra vida cívica y nuestra vida colectiva. Porque estimular la reflexión y el debate, son en última instancia, los nobles fines de la institución universitaria.“












Isabel Quiñones / @iqvpress
Fotos: José Rodríguez

Seguridad Ciudadana y violencia callejera




El curso de verano “Seguridad ciudadana, descontento social y violencia callejera“, dirigido por el doctor en derecho Procesal de la UNED, Fernando Ibáñez López-Pozas y por el inspector del Cuerpo Nacional de Policia (CNP), José Luis Morán Rubio despertó gran interés y una amplia asistencia en el alumnado que llenaba el aula de la Facultad de Humanidades de la UNED.


El inspector del CNP, José Luis Morán, destacó que la ampliación del abanico de la casuística que pretende tipificarse como objeto de sanción en las pretensiones del legislador con la nueva normativa contemplada en el Anteproyecto en materia de Seguridad ciudadana, presenta desde el punto de vista operativo de la actuación policial, un incremento en la carga de trabajo que exigirá duplicar las dotaciones. En la práctica la extensión de responsabilidades alcanza, en opinión del inspector Morán Rubio, por ejemplo en materia de manifestaciones,  “casi al que pase por allí”. 

El régimen sancionador pasa de 26 a 58 supuestos, entre leves y graves. Sin embargo, remarcó el inspector Morán,  “también aborda aspectos que persiguen ofrecer una mayor cobertura al agente de la autoridad, particularmente en escenarios de alto riesgo, en los que hasta ahora se puede afirmar que se encontraba en una autentica situación de indefensión.“


El profesor de Derecho Procesal de la UNED Fernando Ibáñez, que señaló que el anteproyecto lo anunció el gobierno en noviembre de 2013, cuestionó la valoración que en diferentes medios de comunicación y colectivos ciudadanos se realizó del mismo llegando a calificar el proyecto legislativo como “la Ley mordaza del Gobierno” en respuesta a las protestas sociales a su política económica. El profesor Ibáñez, cuestionó esta reducción simplista como explicación, poniendo en duda que se trate de una reacción y entendiendo que se trataba más adecuadamente de una necesidad.


En esta línea argumental recordó que ya el 26 de julio de 2012 se vota mayoritariamente una interpelación en el Congreso, a propuesta del grupo de Convergència i Unió (CiU) para modificar la Ley Orgánica de Protección de Seguridad Ciudadana, en concreto para actualizar el catálogo de infracciones y sanciones. Algo que echaría por tierra las interpretaciones de una ley elaborada con urgencia como reacción a los conflictos callejeros.

Por otra parte, después del transcurso de 22 años de interpretaciones de la doctrina legal sobre el binomio libertad-seguridad, justificarían la necesidad de una actualización legislativa en esta materia, que recoja esa extensa interpretación jurisprudencial. Además, afirmó que “ya nadie puede entender que el ejercicio de cualquier derecho fundamental pueda comprenderse como un absoluto, no sujeto a limitación alguna”, y así lo ha entendido el Tribunal Constitucional, si bien matizado por el principio de proporcionalidad.

La necesidad de esta reforma, en opinión del profesor Ibáñez, es consecuencia también de una decisión política de establecer un marco legislativo diferente en la esfera penal, en esta materia, vinculada a las reformas en estudio del propio Código Penal, en la que desaparecen las faltas, derivando su tipología a delitos leves o infracciones administrativas.

Después de un repaso crítico por el contenido técnico-jurídico de la norma en proyecto, señalando algunas incongruencias en la redacción del texto  o la reiteración en la regulación de aspectos ya abordados en otros instrumentos legislativos, analizó en detalle aspectos relativos a las sanciones pecuniarias y no pecuniarias contempladas en el anteproyecto, abordando igualmente una comparativa entre la regulación en el anteproyecto de algunos comportamientos y tipologías, con la ya existente en normas precedentes como la Ley Orgánica 9/1983, de 15 de julio, reguladora del derecho de reunión.

El profesor Ibáñez  acompañó su exposición con un conjunto   de datos y referencias que, desposeídos de la influencia de connotaciones espurias, permitieron un análisis detallado y científico del texto legal en estudio.














Un dinámico turno de intervenciones, posterior a las exposiciones, permitió un vivo debate con los asistentes quienes tuvieron la oportunidad de perfilar y matizar cuestiones puntuales que encuadraron con mayor precisión aspectos concretos de tan polémica iniciativa legislativa.
 
 
Isabel Quiñones / @iqvpress
Fotos: José Rodríguez